浅谈利用问题教学培养学生探究能力

• 来源期刊: 成功(教育版)
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 解决问题 探究性学习 提出问题 课程改革 问题教学 探究能力 培养学生 学生学习 学习过程
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G712.4
• 语种: 中文

摘要

20世纪80年代以来,以探究性为基础重构教育课程成为世界各国课程改革的突出特点.探究离不开问题,识别探究的问题是进行探究性学习的第一个阶段.问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙.学生学习同样必须重视问题的作用.没有问题难以诱发和激起求知欲,没有问题,学生也就不会去深入思考,那么学习也就只能是表层和形式.所以现代学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性.一方面强调通过问题来进行,把问题看作是学习的动力、起点、贯穿学习过程中的主线;另一方面通过学习来生成问题,把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程.为此,笔者以QBASIC语言课堂教学为例,谈谈如何利用问题教学培养学生探究能力?