强化教育对2型糖尿病并糖尿病足高危因素病人情绪及代谢的影响

• 作者: 包小娟 周爱民 戴霞 林健云 罗艳霞 范海萍
• 来源期刊: 现代护理
• 学科: 医学
• 关键词: 强化教育 2型糖尿病 情绪 代谢异常
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 911-913
• 页数: 3页
• 分类号: R473.5
• 字数: 2132字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2007.10.012

摘要

目的 探讨强化教育对2型糖尿病并糖尿病足高危因素病人情绪及代谢的影响.方法 60例有糖尿病足高危因素的2型糖尿病病人随机分为对照组和强化教育组,各组30例.健康教育前,用HAMILTON抑郁量表(HAMD)及HAMILTON焦虑量表(HAMA)评估病人情绪,检查空腹血糖(FBS)、糖化血红蛋白(HbA1c)、总胆固醇(TC)和甘油三酯(TG).强化教育组给予强化教育,对照组给予传统的健康教育.教育第90天再用HAMD及HAMA评估病人情绪,教育第30天及第90天分别复查FBS、HbA1c、TC和TG.结果 2组病人教育后抑郁和焦虑情绪均有改善,但强化教育组较对照组改善更明显(P＜0.01).2组病人教育后FBS、HbA1c、TC和TG均显著降低(P＜0.05),但强化教育组较对照组降低更明显(P＜0.05).结论 强化教育优于传统的健康教育,它可以显著改善2型糖尿病并糖尿病足高危因素病人的抑郁、焦虑和代谢异常.