浅谈中学生学习数学的心理障碍

• 作者: 冯长芹
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 心理障碍 数学教学
• 年，卷（期）: 2007,（24）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 240-240
• 页数: 1页
• 分类号: G444
• 字数: 2563字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2007.24.213

摘要

数学做为基础学科,在整个中学学习过程中,起着不可忽视的作用.当代中学生在学习中遇到的困难已成为数学教育工作者研究的问题之一.本文首先分析了中学生在数学学习过程中形成心理障碍的原因,再以"四重"为主要的线索,阐述了如何克服数学学习的心理障碍,发挥学习主观能动性,激发学习兴趣,使学生领悟和体会到学习数学的无穷乐趣.