以问题为基础学习对评判性思维效果的汇总分析

• 作者: 袁浩斌
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 以问题为基础学习 评判性思维 效果 汇总分析
• 年，卷（期）: 2007,（13）
• 所属期刊栏目: 英文稿专栏
• 页码范围: 1213-1217
• 页数: 5页
• 分类号: R47
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2007.13.039

摘要

[目的]检测以问题为基础学习(PBL)对评判性思维的效果.[方法]经系统回顾,筛选出2个随机对照研究(RCTs)和2个对照干预性研究,并进行汇总分析(meta分析),对效果指标进行评价.[结果]理论上PBL能促进学生的评判性思维,但汇总分析的结果却是混合的;一高质量的RCTs结果显示PBL是提高评判性思维倾向与技能的有效方法;而另一高质量的RCTs则显示将Watson-Glaser评判性思维评估表(WGCTA)作为结果测量工具时,与非PBL组学生相比,PBL组学生没有显示较高的评判性思维技能.[结论]PBL对发展学生评判性思维的作用是混合的,需要更多的高质量RCTs研究来检测PBL对发展评判性思维的效果.