谈谈生物课堂教学中的设疑

• 作者: 袁宇宏
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 生物 课堂教学 设疑
• 年，卷（期）: 2007,（34）
• 所属期刊栏目: 教研教改
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 1832字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7894.2007.34.045

摘要

课堂设疑是教师运用疑问诱导学生定向地或发散地积极思考,促进学生积极参与学习,理解和应用知识,了解学生的学习状况的一类教学行为方式.设疑不仅有利于督促学生细心研读教材,启发学生思考,加深对教材的理解而且对培养学生的思维能力起着极为重要的作用.本文从两大方面来阐述生物课堂教学设疑的有关内容:一、设疑在课堂教学中的作用:1)把学生引入"问题情境";2)通过设疑,引导学生回忆、联系、分析、综合、概括3)通过问题解答,提高学生运用有价值的信息解决问题的能力和表达能力;4)通过设疑使教师及时得到反馈信息,不断调控教学程序.二、课堂教学应怎样设疑:1)设疑责在"准";2)设疑贵在"精";3)设疑贵在"活";4)设疑贵在"趣".