建构主义学习理论及其在数学教学中的应用

• 作者: 陈宏
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 学习理论 数学教学
• 年，卷（期）: 2007,（31）
• 所属期刊栏目: 数学教学
• 页码范围: 86
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 2206字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7894.2007.31.070

摘要

建构主义思想来源于认知加工学说以及皮亚杰和布鲁纳等人的思想.建构主义者强调学习的主动性、社会性和情境性,对学习和教学提出了许多新的见解.在数学教学中,按照建构主义的观点,数学教学应为学生创设问题情境,以便学生积累内容丰富并且容易理解的事实材料.通过调动学生积极性,使他们主动地动口、动手、动眼、动脑,去做、去实际操作、体验和表现,实现学生学习活动方式的自主、参与和合作,培养应用意识,提高实践能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈宏	天津师范大学数学科学学院	35	543	10.0	22.0