"了解-理解-见解"三步走——新课程《俄国十月社会主义革命》教学案例分析

• 作者: 黄玉琴
• 来源期刊: 黑龙江科技信息
• 学科: 教育
• 关键词: 了解 理解 见解
• 年，卷（期）: 2007,（24）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 240
• 页数: 1页
• 分类号: G63
• 字数: 2431字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-1328.2007.24.235

摘要

以新课程理论为基础编写的历史教材进入课堂教学已经好几个月,这段时间,困惑始终伴随着课堂教学,其表现为:第一,课怎么也上不完;第二,课后作业学生在教材中如何也找不到;第三,教学目标对知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的要求,使课堂教学有"老虎吃天无处下嘴"的感觉.结果是以前新课程的理论学习是"推"着教师改变教学思想,现在实践中新教材就是"逼着教师与学生必须沿着新的课程理念构建新的教学与学习体系.