波利亚学与教三原则及其对数学课程教学的指导意义

• 作者: 潘小明 耿春梅
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 学与教三原则 主动学习 最佳动机 阶段序列 指导意义
• 年，卷（期）: 2007,（36）
• 所属期刊栏目: 数学教学
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 6773字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7894.2007.36.072

摘要

波利亚关于学与教的三个原则--"主动学习原则"、"最佳动机原则"和"阶段序列原则",体现了他对问题求解的理解,对学习和教学的深刻认识,这些原则对我国数学教学原则体系的优化,数学课程教学体系特点的认识、教学思维过程合理的展现等方面具有十分重要的指导意义.