营造生成性空间焕发课堂生命活力

• 作者: 任华英
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 关注文本 关注对话 关注生成
• 年，卷（期）: 2007,（16）
• 所属期刊栏目: 新课程研究
• 页码范围: 99
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 1793字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革的不断深入,课堂教学变得五彩纷呈.随之而来的公开课,便成了教学中的"亮点",但执教者往往在无形中给课堂套上枷锁.这是为什么呢?因为他们大多不是追求研讨课的真实自然,而是把预案设计的圆满完成当作最佳境界.这样,"死"的教案成了支配和制约"活"的教师与学生的工具,课堂成了"教案剧"演出的舞台.没有了创造的激情,没有了智慧的挑战,没有了生命的成长.新课程改革不允许公开课的"作秀",要求把课堂还给学生,让课堂焕发出生命活力.这就要求教师关注课堂生成,营造生成"空间"、捕捉生成"问题",把它变成一种教学资源.