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浅析处理语文课两难问题的有效途径

浅析处理语文课两难问题的有效途径

作者：

陈波

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文献信息

篇名	浅析处理语文课两难问题的有效途径
来源期刊	科教文汇	学科	教育
关键词
年，卷（期）	2007,（23）	所属期刊栏目	语文教学
研究方向		页码范围	84-84
页数	1页	分类号	G633.3
字数	2439字	语种	中文
DOI	10.3969/j.issn.1672-7894.2007.23.066

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