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“教后记”杂感
“教后记”杂感
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摘要：
【正】教后记,谈不上博大精深,灵通妙达,却能以小见大,由细微处见精神。教后记,看上去散漫,但散漫中有情境。教后记显示了一种恋情和憧憬。善写教后记的教师,是对教学有恋情的教师,是有理想、会做
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文献信息
| 篇名 | “教后记”杂感 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育研究：实践（B版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教后记 教学情境 实践智慧 课堂生活 中有 中心小学 凤凰涅槃 来去匆匆 张世明 课堂教学 | ||
| 年，卷（期） | 2008,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 1-1 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G424 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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教后记
教学情境
实践智慧
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期刊影响力
江苏教育研究：实践（B版）
主办单位：
江苏省教育科学研究所
出版周期：
月刊
ISSN：
1673-9094
CN：
32-1777/G4
开本：
出版地：
南京市北京西路77号教育科研大楼
邮发代号：
28-370
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4088
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