概念及其体系的确立:比较教育学科建设的基石——以分析哲学为视角

• 作者: 卓念 崔丽涛
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 分析哲学 比较教育 学科建设 概念
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 所属期刊栏目: 比较教育
• 页码范围: 23-24,27
• 页数: 3页
• 分类号: G40-059.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2008.09.007

摘要

比较教育学是教育学科的一个分支学科,其理论价值和实践贡献决定了作为一门独立学科存在的必要性.不可否认的是比较教育学仍然很不成熟,表现之一是作为学科基础的概念尚未厘清.借助分析哲学的方法,澄清比较教育学科中的核心概念,如准确界定"比较教育"的内涵和外延、确定研究范围和对象等,使比较教育学者在同一个框架、范畴内进行学术交流、对话,且有利于研究者对比较教育学科发展中遇到的问题达成一致理解和共识,旨在推动学科建设的进程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卓念	西北师范大学教育学院	2	29	1.0	2.0
2	崔丽涛	西北师范大学教育学院	1	0	0.0	0.0