“基于工作过程”的课程模式——高职“应用写作”课程改革初探

• 作者: 吴跃平
• 来源期刊: 应用写作
• 学科: 文学
• 关键词: 应用写作 课程改革 课程模式 高职 学科体系 课程内容 传统课程 行动体系
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: H152.3

摘要

制约高职“应用写作”课程改革的瓶颈，主要在于我们常常按照传统课程的学科体系来编排、“结构”课程内容。要突破高职“应用写作”课程改革的瓶颈，我们就应该树立新的课程观，尤其是高职的课程观；我们就应该改变过去按照学科体系来编制课程内容的惯性，而按照行动体系的要求来编制“基于工作过程”的“应用写作”课程模式。本文拟就此作一些探讨，以就教于方家。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴跃平		12	19	3.0	4.0