中职教师管教言语对学生认知、情绪和行为的影响──以厦门中等职业学校为研究对象

• 作者: 康荔
• 来源期刊: 福建广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 中等职业学校 管教言语 认知 情绪反应 行为倾向
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 所属期刊栏目: 教育·教学
• 页码范围: 64-67
• 页数: 4页
• 分类号: G711
• 语种: 中文

摘要

本文在对教育者管教言语行为进行研究分类的基础上,通过对厦门中等职业学校的问卷调查和教师访谈,研究了教育者的言语对中等职业学校学生的认知、情绪反应和行为倾向的影响,发现对学生的管教言语以表达关爱的教诲最佳,表达为其担忧的批评次之,表达失望的批评效果较差,而表达愤怒的管教言语效果最差.研究表明,在中等职业教育中实施恰当的言语行为,对于提高职业教育效能具有重要作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康荔		13	37	4.0	5.0