职业学校教师评价“主辅模式”的建构

• 作者: 郭宗昌
• 来源期刊: 四川工程职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师评价 业绩性评价 发展性评价 主辅评价模式 实施
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G710

摘要

教师评价研究是当前教育理论研究和实践中面临的重要课题。目前在理论界，研究者从不同角度对教师评价类型进行了诸多划分，但从价值取向上来看主要有两种，一种是业绩性教师评价；另一种是发展性教师评价。目前职业学校实行的主要是业绩性教师评价。业绩性教师评价和发展性教师评价各有所长，各有所短，如果在实践中把两者结合起来，就能避其所短，扬其所长。本研究站在中等职业教育的角度，提出了建立以发展性评价为主，以业绩性评价为辅的教师评价“主辅模式”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭宗昌		3	2	1.0	1.0