新旧科学课程对初中生科学抽象思维能力影响的比较研究

• 作者: 胡卫平 陈明
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 新旧课程 初中生 科学抽象思维能力
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 62-66
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

根据青少年科学抽象思维能力的结构及表现,设计了<青少年科学抽象思维能力测验>,分别对使用新旧课程培养的138名初中生进行了测量,比较了新旧课程对初中生科学抽象思维能力的影响.结果表明,使用新课程学生的科学抽象思维能力显著高于使用旧课程的学生,但对于不同类型学校以及不同性别的学生,差异的表现不同.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡卫平	山西师范大学教育科学研究院	62	1045	20.0	31.0
2	陈明	山西师范大学教育科学研究院	1	0	0.0	0.0