教育人类学研究取向之多元转换

• 作者: 冯跃
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育人类学 人性 文化
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 7-10
• 页数: 4页
• 分类号: G40-056
• 语种: 中文

摘要

面对生存世界不断发生的主题变更,教育人类学以其多学科的观察视野,亦在不断进行研究取向上的相应转换,某种意义上说,它是对既定教育议题的全貌审视,同时亦带有对特定时代问题的批评与反思,当然,更是试图以超越既有时空话语体系下的约束与局限,通过文化传递及人性转换的整体视界,诠释人性存在的多维内涵.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯跃	北京青年政治学院青少系	9	28	4.0	5.0