注重生成,须留住教师主导的“根”

• 作者: 吴玉花
• 来源期刊: 学术评论
• 学科: 教育
• 关键词: 教师主导 教学背景 学习主体 阅读文本 分角色朗读 主体性 合作探究 课堂教学 记忆方法 语言实践
• 年，卷（期）: xsplb_2008,（1）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】随着课程改革的逐渐深入,课堂的动态生成越来越受到大家的关注,课堂上生成的教学资源也越来越被重视挖掘。这种变化使学生作为学习主体的地位进一步得到落实,课堂逐渐焕发出生命活力。与这种可喜变化相应的教学流行语也应运而生,最典型的就