对计算教学的再思考

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 解决问题 明确算理 计算能力 引导学生 计算课 课程标准 两位数 计算教学 数学思想方法 现实情境
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

减少单纯的技能性训练,避免繁杂计算,避免将运算与应用割裂开来,这是课程标准在计算教学方面突出的变化之一.把计算教学置入现实情境之中,与原来只注重技能技巧训练的计算教学形成了比较大的反差.