反思"有感情地朗读"

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 语言文字 角色朗读 教学 教师 引导学生 情感 感情朗读 范读 理解课文
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

读,一直是我国传统阅读教学的基本做法和经验.《课程标准》也明确提出:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.在日常教学中,我们常常听到请你有感情地读一读,请你美美地读一读,把某某的语气读出来这类隔靴搔痒的引导,而学生的朗读往往只停留于文字表面,读不到课文的语境里面去,读不出情,读不出美,更