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活动区教学的理论基础与环境创设
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摘要：
幼儿园活动区教学是基于幼儿主体性和个性化的极具探究性的活动形式，对促进幼儿各方面的发展有重要意义。追寻活动区教学的理论基础，并在此基础之上探讨其环境创设，有利于对其有一个更为理性的认识，在实践中提高其有效性。
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文献信息
| 篇名 | 活动区教学的理论基础与环境创设 | ||
| 来源期刊 | 徐特立研究：长沙师范专科学校学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 活动区教学 理论基础 环境创设 | ||
| 年，卷（期） | tlyj,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 30-33 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G61 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
活动区教学
理论基础
环境创设
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
特立研究
主办单位：
长沙师范学院
湖南省徐特立研究会
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
大16开
出版地：
湖南省长沙市星沙区特立路9号
邮发代号：
创刊时间：
1990
语种：
chi
出版文献量（篇）
2303
总下载数（次）
14
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