图式理论在高中英语阅读教学中的运用

• 作者: 吴瑛
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 图式理论 阅读教学 阅读理解能力
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 3378字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2008.12.023

摘要

阅读教学在整个中学英语教学过程中,既是教学重点,也是教学难点.本文阐述了运用图式理论指导高中英语阅读教学,不断丰富学生原有图式,启发学生激活、建立和运用图式知识,是一种提高学生阅读理解能力的有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴瑛		2	0	0.0	0.0