浅谈教师专业发展

• 作者: 王成琼
• 来源期刊: 贵州科技工程职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化 专业发展 教学能力 专业结构 学校教育 专业教育 知识 教育学
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G650

摘要

教师专业化主要是强调教师群体的、外在的专业性提升，而教师专业发展则是教师个体的、内在的专业性的提高，是教师的专业成长或教师内部专业结构的不断更新、演进和丰富的过程。霍姆斯小组的报告《明天的教师》中提出，教师的专业教育至少应包括五个方面：把教学和学校教育作为一个完整的学科研究；学科教育学的知识，即把“个人知识”转化为“人际知识”的教学能力；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王成琼		12	3	1.0	1.0