"阅读-情境-鉴赏"作文教学模式课题实验研究

• 作者: 郑林清
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 兴趣 阅读 创设情境 修改 鉴赏
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 87,89
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 2825字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.05.075

摘要

改变传统教学方式,加强课外阅读,注意语言积累;创设习作情境,让学生有内容写,有话可说,降低难度,放低要求,激发学生习作兴趣,消除习作恐惧心理,提高和培养学生修改和鉴赏习作的能力,解放教师的大量无效的劳动,让教师的智力和潜能得到发挥.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑林清		1	3	1.0	1.0