基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的 在先天性心脏病患儿围手术期应用以家庭为中心的护理,分析该护理模式对患儿父母在整个围手术期焦虑的影响.方法 选择2007年6月-2008年6月复旦大学附属儿科医院心脏中心收治的先天性心脏病患儿103例,2008年就诊的51例为干预组,2007年就诊的52例为对照组.在干预组患儿住院期间实施以家庭为中心的护理模式,对照组延用目前临床常用护理模式.以状态焦虑问卷(state anxiety inventory,SAI)评估两组患儿父母在术前、术中和术后CCU期间和术后的焦虑程度.结果 干预组患儿父母在患儿入院后手术前、手术等待过程中、CCU监护治疗过程中以及术后病房康复4个阶段的焦虑程度低于对照组,经检验差异有统计学意义(P<0.05).结论 以家庭为中心的护理模式可显著降低先心病患儿父母围术期的焦虑情绪,可使父母以更加积极的态度照护围术期患儿而有助于患儿的康复.
推荐文章
家庭中心式护理在先心病患儿围术期的应用研究
家庭护理
先心病
小儿
围手术期
临床路径单病种管理家庭中心式护理对尿道下裂患儿父母围术期心理影响
临床路径单病种管理
家庭中心式护理
围术期
焦虑
儿科家庭中心式护理现状
患儿
家庭中心式
定义
挑战
循证护理对先心病患儿围术期护理的效果分析
循证护理
先心病
围术期
患儿
并发症
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 家庭中心式护理对先心病患儿父母围手术期心理影响
来源期刊 上海护理 学科 医学
关键词 先天性心脏病 以家庭为中心 围手术期 焦虑 儿科护理
年,卷(期) 2008,(6) 所属期刊栏目 论著
研究方向 页码范围 32-34
页数 3页 分类号 R473.72
字数 3180字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-8399.2008.06.010
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王君俏 复旦大学护理学院 157 2032 23.0 38.0
2 顾莺 172 1273 20.0 26.0
3 张玉侠 174 1488 20.0 29.0
4 余卓文 17 101 7.0 9.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (14)
共引文献  (40)
参考文献  (8)
节点文献
引证文献  (21)
同被引文献  (93)
二级引证文献  (213)
1900(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
1986(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1992(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1996(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1999(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2000(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2001(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2002(4)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(3)
2003(7)
  • 参考文献(4)
  • 二级参考文献(3)
2005(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2008(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2010(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2011(2)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(1)
2012(6)
  • 引证文献(5)
  • 二级引证文献(1)
2013(10)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(7)
2014(25)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(24)
2015(33)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(33)
2016(34)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(31)
2017(39)
  • 引证文献(4)
  • 二级引证文献(35)
2018(43)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(41)
2019(26)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(26)
2020(14)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(14)
研究主题发展历程
节点文献
先天性心脏病
以家庭为中心
围手术期
焦虑
儿科护理
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海护理
月刊
1009-8399
31-1846/R
大16开
上海市静安区胶州路358号弄1号606室
2001
chi
出版文献量(篇)
4343
总下载数(次)
5
总被引数(次)
26432
论文1v1指导