程序翻译法对初学程序者的作用

• 作者: 梅俊华
• 来源期刊: 教育信息技术
• 学科: 教育
• 关键词: 学习动机 认知结构 知识表征 思维载体
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 2909字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-3176.2008.02.003

摘要

本文通过对学生认知特点、认知规律的剖析,从认知心理学的角度提出部分学生无法学好程序设计的原因主要是认知动力不足,认知结构缺陷,知识表征不当,并指出如何在教学中通过程序翻译法,提高学生的认知水平,从而提高学生的学习兴趣与成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梅俊华		1	0	0.0	0.0