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摘要:
自主学习应该是一种高品质的自我监控下的学习,在组织学生自主学习的过程中,教师的职责主要不在于“教”,而在与引导学生的“学”。本文就如何调动学生自主学习,自主参与的积极性,谈一些粗浅的做法。
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文献信息
篇名 让数学课“活”起来
来源期刊 浙江教育科学 学科 教育
关键词 学生自主学习 “活” 数学课 自我监控 引导学生 自主参与 “教” “学”
年,卷(期) 2008,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 54-55
页数 2页 分类号 G420
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研究主题发展历程
节点文献
学生自主学习
“活”
数学课
自我监控
引导学生
自主参与
“教”
“学”
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
浙江教育科学
双月刊
大16开
杭州市学院路35号浙江教育综合大楼507
1985
chi
出版文献量(篇)
3551
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16
总被引数(次)
2835
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