中美高等数学教材比较研究——兼论“以人为本”的教材教法

• 作者: 李以渝
• 来源期刊: 四川工程职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 比较教育 教材教法 高等数学 以人为本
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

美国高等数学教材面向学生，有“结构新颖”、“联系实际”、“形象直观”、“问题驱动”等特点，而我国同类数学教材则面向理论，追求理论系统性，严密性，纯数学化，联系实际差，缺乏直观解释，缺乏学习互动性，这是“以人为本”与“以理论为本”两种不同教材教法的理念与校式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李以渝		28	29	4.0	5.0