谈“新课程”教学的误区

• 作者: 肖明义
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育课程改革 误区 新课程 教学 形式主义 实践 课堂 学生
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

当前，基础教育课程改革已如春风化雨般走进了课堂，受到教师和学生的热烈欢迎，并凸显出了其顽强的生命力及卓越的成效。但是，不可否认，在实践中还存在严重的形式主义的现象，课程改革在实践中存在一些误区，扭曲了我们的课程改革，也偏离了课程改革的方向。如何认识并走出这些误区，我们有必要进行一些深刻的反思。

作者信息

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1	肖明义		3	0	0.0	0.0