作者:
原文服务方: 教育与教学研究       
摘要:
情感教学不仅是师生之间的信息转换与交流过程,而且是师生之间的情感交流过程.教育心理学界的研究深化了人们的认识,所揭示或归纳的情感理论为我们在教学活动中的实施提供了依据.文章从情感教学的理论角度加以探讨,并从情感传递角度出发提出情感教学三阶段论:教师以情施教阶段、学生由情生情阶段、师生情感交融阶段.
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文献信息
篇名 情感教学及其三阶段论
来源期刊 教育与教学研究 学科
关键词 情感 情感教学 三阶段
年,卷(期) 2008,(2) 所属期刊栏目 教育心理学
研究方向 页码范围 9-11
页数 3页 分类号 G441
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-6120.2008.02.003
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作者信息
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1 董娇妍 杭州师范大学教育科学学院 3 30 3.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
情感
情感教学
三阶段
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育与教学研究
月刊
1674-6120
51-1720/G4
大16开
1987-01-01
chi
出版文献量(篇)
8905
总下载数(次)
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