教育改革的公共领域——困境、可能与出路

• 作者: 王海英
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育改革 公共领域 类公共领域 有限建构
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 分类号: G46
• 语种: 中文

摘要

教育改革的公共领域是指一个国家的教育决策机构和社会公众之间的公共空间,它是一个讲坛,一个在这里民众可以就他们有关教育的公共事务进行协商、辩论、批判,进而对教育的决策产生影响的场所.在我国当下的社会生活中,基于沟通与批判的教育改革公共领域还面临着一系列的困境,如国家与社会呈现出分离中的一体化、舆论媒体的意识形态化、知识分子的依附化以及社会公众在政策消费下的失语化等.在中国建构一个为教育改革服务的公共领域,只能是"有限建构",所达成的也只能是"类公共领域".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海英	南京师范大学教育科学学院	171	908	15.0	25.0