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数学概念的特征及其教学方式的探究
数学概念的特征及其教学方式的探究
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摘要：
本文在分析数学概念的特征的基础上,对相应的教学方法进行了探究.数学概念学习的本质在于建构正确、完善的心理表象,数学概念的"过程-对象"二重性实质是数学理论逐层抽象、系统建构的一种表现,教学中要注重数学整体思想方法的培养及贯彻整体性的教学原则.
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文献信息
| 篇名 | 数学概念的特征及其教学方式的探究 | ||
| 来源期刊 | 福建广播电视大学学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学概念 建构 概念教学 | ||
| 年，卷（期） | 2008,（3） | 所属期刊栏目 | 教育·教学 |
| 研究方向 | 页码范围 | 50-52 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G642 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
数学概念
建构
概念教学
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期刊影响力
福建广播电视大学学报
主办单位：
福建广播电视大学
出版周期：
双月刊
ISSN：
1008-7346
CN：
35-1200/G4
开本：
大16开
出版地：
福州市铜盘路15号
邮发代号：
创刊时间：
1993
语种：
chi
出版文献量（篇）
2542
总下载数（次）
2
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