基于数学文化的教学案例设计述评

• 作者: 张维忠 徐晓芳
• 来源期刊: 浙江师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 数学文化 教学案例 案例设计 评述
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 重点学科研究
• 页码范围: 247-250
• 页数: 4页
• 分类号: C633
• 字数: 3308字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5051.2008.03.002

摘要

基于数学文化的教学案例设计是联系数学文化理论与实践研究的桥梁,对其进行评述可以促进数学文化理念在数学教学实践中的渗透.基于数学文化的教学案例设计可分为一课一评式与专题研究式两大类.它们具有视角多样、过程开放、设计思路人性化的特征.但在实践中,数学文化观下的数学教学设计容易遭遇以下问题:一是将"数学文化"庸俗化、简单化;二是用单一的表现形态展示数学文化系统的多元性、开放性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐晓芳	浙江师范大学教师教育学院	9	64	2.0	8.0
2	张维忠	浙江师范大学教师教育学院	202	1313	20.0	31.0