化学教学中的“理解”

• 作者: 李永红 漆永红
• 来源期刊: 临沧师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 解释学 理解 化学教学
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: G633.8

摘要

教学是“一种特殊的认识过程”，多数教育工作者对此深信不疑，但教学过程是一种复杂的过程，“特殊”不能说明其特征，认识论的角度诠释也有失全面。文章从解释学的角度对化学教学一个全新的认识，并为一线教师实施理解性化学教学提出三条建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李永红	江西师范大学教育学院	47	93	6.0	7.0
2	漆永红		4	0	0.0	0.0