回归语文本色，构建有效课堂

• 作者: 尹跃刚
• 来源期刊: 四川工程职业技术学院学报
• 学科: 数学
• 关键词: 课堂效率 文本 回归 现代教学手段 语文教学 新课程改革 合作交流 自主创新
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 分类号: O212.1

摘要

新课程改革启动以来，我们真切地感受到古老的语文课重新焕发出了青春活力。个性解读、合作交流、自主创新、情感体验、综合实践等众多崭新的元素营养了语文课堂，但与此同时也出现了一些问题，如一味彰显某种教学思想，为思想而思想；盲目强调学科的整合，而模糊了语文学科的个别属性；将工具与人文剥离开来或对立起来，顾此失彼；用现代教学手段的直观生动来替代对文字的多元感悟；教师生怕被扣上“师权”这顶帽子，被学生牵着鼻子走等。所有这些，严重影响了课堂效率，甚至将语文教学从一个极端带向了另一个极端。如何理性地审视我们的语文教学，凸显语文本色，构建有效课堂？本文仅就以下方面作简要的阐述。

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1	尹跃刚		2	0	0.0	0.0