校本教研与教师成长

• 作者: 陈春满
• 来源期刊: 教育技术资讯
• 学科: 教育
• 关键词: 教师成长 校本教研 实践反思 专业引领 同伴互助 自我反思 有效性 合作
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G451

摘要

专家指出：校本教研是一种行动，其概念应该在实践中生效，其主要实践要素包括实践反思、同伴合作、专业引领等。校本教研需要教师的行动，通过教师实践，它的有效性才能发挥，而其实践性主要体现在自我反思、同伴互助、专业引领（基本等同于“实践反思”、“同伴合作”、“专业引领”）三个要素上。