减负——高考改革的错误定位

• 作者: 臧洪菊 马健生
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 高考改革 “减负” 学校素质教育 高考科目设置 教育督导机制 考试难度 考试科目 不利影响
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G632.474

摘要

将高考改革的目标定位于为学生“减负”，不仅是高考改革难以承受之重，而且，当前高考改革中以“减少考试科目”和“降低考试难度”为主的“减负”措施将对学校素质教育的顺利实施以及高考的公平、公正性产生不利影响。新一轮高考改革应坚持“三个有助于”的改革目标和方向，或充分利用和发挥好高考的指挥棒作用，扩大高考科目设置的覆盖面；或在减少高考科目设置的同时建立、健全国家教育督导机制，对学校的课程设置和日常教学活动进行严格监督。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马健生	北京师范大学学院	72	337	12.0	17.0
2	臧洪菊	北京师范大学学院	2	7	1.0	2.0