天天作业 天天进步——浅谈数学作业批改的评价功能

• 作者: 袁新亚
• 来源期刊: 小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 作业批改 评价功能 数学 学生作业 发展性功能 课堂教学 评价结果 学习潜力
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G424.2

摘要

作为课堂教学延续的作业，以往我们常常习惯于用“√”、“×”来判断正误，但这种评价结果带有一定的片面性，也缺乏激励性，不能全面衡量一个学生的基本素质和学习潜力。如今，我们强调对学生作业的评价不再只是甄别，而是突出作业评价的发展性功能。因此，对于作业的批改，我们可以让它改变原来的模式，试着写上针对性的评语，或者提出要求，或指明努力方向，让每个学生都感受到教师对自己的关怀，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁新亚		7	0	0.0	0.0