优化生活时空 强化实践活动——浅谈小学综合实践活动课的设计和操作

• 作者: 眭春花
• 来源期刊: 网络科技时代
• 学科: 教育
• 关键词: 综合实践活动课 小学生 生活 时空 优化 操作 设计 课堂学习
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 71
• 页数: 1页
• 分类号: G423

摘要

综合实践活动是在教师组织下．小学生自主进行的综合性实践和学习的活动。它不同于课堂学习和学科学习，没有特定的教材框架，也没有专家的预先规划，更没有特定的知识体系，而是由教师和学生共同在实践探索中获得新知并生成．逐步发展，同时通过教师根据学生不同的情况及爱好．完成课程内容的选择、组织与发展的动态生成的过程。它主张打破教材之间的隔阂，主张走出课堂，超越学校的局限，开放和优化小学生的生活时空，让他们在活动中密切与自然与社会的联系．让他们在观察、调查、访问、考察、操作、记录、服务、劳动、感悟、体会、归纳、总结等实际生活过程中、综合活动过程中获得亲身经历、亲自体验和直接经验，从而培养小学生的实践能力、综合运用能力和创新精神，发展他们的个性，促进他们情感、态度、价值观等多方面的综合发展。因此，教师在设计和开展综合实践活动时应努力做到以下四点。

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1	眭春花		5	0	0.0	0.0