基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的 探讨肺炎患儿血糖、C反应蛋白(CRP)、血气在全身炎症反应综合征(SIRS)中的改变及其意义.方法 选择72例肺炎合并SIRS患儿测定血气和动态测定血糖及CRP,同时选择非SIRS的肺炎患儿和正常儿童作对照.结果 非SIRS组血糖与正常对照组比较差异无显著性(P>0.05),而CRP显著高于正常对照组(t=3.274,P<0.001).SIRS组与非SIRS组血气(pH、PaCO2、PaO2)比较差异无显著性(P>0.05),SIRS组血糖和CRP均显著高于非SIRS组(t=9.9498,P<0.001),具有SIRS诊断标准3项以上的患儿48h血糖和第5天CRP持续不降(t=139.67,P<0.01),发生多器官功能不全综合征(MODS)率明显增高(X2=5.152,P<0.001).结论 肺炎时血糖和CRP联合检测有助于准确评估SIRS病情的危重度,血糖和CRP持续性升高,预示着MODS的可能发生.
推荐文章
急性高原反应综合征与全身炎症反应综合征
高原地区
全身炎症反应综合征
急性高原反应综合征
低氧血症
早期防治
多发伤并发全身炎症反应综合征临床危险因素分析
多发伤
全身炎症反应综合征
危险因素
损伤严重度评分
全身炎症反应综合征和多器官功能不全综合征的基因调控和治疗进展
多器官功能不全综合征
全身炎症反应综合征
NF-KB
基因治疗
细胞凋亡
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小儿全身炎症反应综合征血气和动态血糖、CRP变化对照研究
来源期刊 医学研究杂志 学科 医学
关键词 全身炎症反应综合征 血糖 C反应蛋白 多器官功能不全综合征
年,卷(期) 2008,(4) 所属期刊栏目 专题研究
研究方向 页码范围 112-114
页数 3页 分类号 R72
字数 1986字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1673-548X.2008.04.042
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵萍 广东省惠州市中心人民医院儿科 46 294 9.0 15.0
2 郭秀东 广东省惠州市中心人民医院儿科 26 174 8.0 12.0
3 严文康 广东省惠州市中心人民医院儿科 32 171 9.0 11.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (6)
共引文献  (32)
参考文献  (4)
节点文献
引证文献  (5)
同被引文献  (22)
二级引证文献  (28)
1992(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1993(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1994(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1996(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1998(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1999(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2000(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2001(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2002(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2005(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2008(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2011(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2012(2)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(1)
2013(4)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(4)
2014(3)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(2)
2015(4)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(4)
2016(7)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(6)
2017(5)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(5)
2018(2)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(2)
2019(3)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(3)
2020(1)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(1)
研究主题发展历程
节点文献
全身炎症反应综合征
血糖
C反应蛋白
多器官功能不全综合征
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
医学研究杂志
月刊
1673-548X
11-5453/R
大16开
北京市朝阳区雅宝路3号
2-590
1972
chi
出版文献量(篇)
11869
总下载数(次)
11
总被引数(次)
43566
论文1v1指导