谈中西医学理论之异同促中医基础理论之教育

• 作者: 王智瑜 翟双庆
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中医 中西医结合 基础理论 方法论 认知 教育
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 20-24,27
• 页数: 6页
• 分类号: G640
• 字数: 7219字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2008.06.007

摘要

从人的认知过程入手,探讨中西医理论形成及其异同.得出结论:从人的认知过程来看,中西医理论的形成过程基本相同,都是先确定现象变化的规律,然后再给出解释.其不同在于:中西医理论所依据的现象变化过程有层次的不同;而在对现象进行解释时,中西医所用的方法也有所不同.中医主要总结的是人体宏观层次现象变化的规律,并用假设解释之.西医主要总结的是人体微观各层次上现象变化的规律,在解释时是用下层现象解释上层现象,而仅在当时所认知到的最微观层次采用假设进行解释.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟双庆		187	831	14.0	23.0
2	王智瑜		13	322	7.0	13.0