是发展思维,还是引入歧途?

• 作者: 吴志健
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 引入歧途 填数 数学教材 数学思维训练 数学思考 数学课本 总复习 教学用书 苏教版 新课程改革
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)上有一道例题:在下面的横线上填数,使这列数具有某种规律,并说明有怎样的规律。3,5,7,,,。答案如下:(1)在横线上依次填入9,11,13,形成奇数列;(2)在横线上依次填入11,17,27,使这列数从第三个数开始,每个数都是前两个数的和减1;(3)在横线上依次填入27,181,4879,使这列数

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴志健		14	4	1.0	2.0