细心引导 逐步适应 形成习惯——试谈异步教学在小学低段数学教学中的应用

• 作者: 潘先思
• 来源期刊: 异步教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 异步教学 数学教学 小学 引导 细心 中高年级学生 学生学习 应用
• 年，卷（期）: ybjxyj_2008,（5）
• 页码范围: 99
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1

摘要

异步教学的实质，就是要实现学生学习的个体化，使学生成为学习的主人，实现教师指导的异步化，使教师充分发挥对学生学习的主导作用。实施异步教学，对于有一定知识基础，有较好学习习惯的小学中高年级学生和中学生来说，比较容易实施。但是，对于小学低段学生来说，他们年龄小，所学的知识少，认识分析能力薄弱，尤其缺乏自学能力，要实施异步教学就比较困难了。为了使学生尽快适应异步教学，在小学低段的教学中应细心引导，逐步适应，形成习惯。到了中高年级就能比较顺利地有效地实施异步教学了。下面谈谈我在小学低段数学教学中一些做法和体会。

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1	潘先思		1	0	0.0	0.0