中美基础教育的差异及启示

• 作者: 侯丽平 王移芝
• 来源期刊: 教育技术资讯
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 中美两国 教育模式 教育培养 学校教育 文化背景 教育观念 教学方法
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07

摘要

中美两国具有不同的文化背景、价值取向和国情，这就决定着中美两国的教育观念、教育模式和教学方法必然存在着较大差异。将中国基础教育与美国基础教育进行比较，很多人认为，中国的基础教育是打基础的教育，“学多悟少”而美国的教育是培养创新能力的教育，“学少悟多”。究竟是“学”多好还是“悟”多好？20世纪英国著名的数学家、哲学家、教育家怀特海曾经这样说过：“教育培养人是个极其复杂的题目……对这个问题只有一点我可以肯定，那就是决没有普遍适用而简单易行的办法。”每个学生在接受学校教育后的成长情况，不单单是由教育模式、教育内容、教育体制和教育方法所决定的，因为在学生的成长过程中，社会、家庭、学校和个体四者共同起着作用。因此，我们不能仅凭部分学生的发展情况来断言整个教育体系的合理性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王移芝	北京交通大学计算机与信息技术学院	50	513	13.0	21.0
2	侯丽平	北京交通大学计算机与信息技术学院	1	0	0.0	0.0