当代教育中的生命意识

• 作者: 丁文胜
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 当代教育 生命意识 生命教育 学校教育 关心学生 应对教育 社会功利 回归教育
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

一、生命是唯一的 现代教育界喜欢用“生命教育”来应对教育的异化，即教育变成智性的获取和社会功利的手段与工具，而生命教育就是回归教育的原点，即教育不仅是手段与工具，也是目的，也就是通过教育实现人的意义与价值，通过教育使人由一个野蛮的人变成文明、有教养的人，通过教育让生命的张力得以发挥，从而获得人生的最高追求，即对幸福的索求，而教育对生命的忽视已完全背离了教育的初衷。当然我们这里的教育仅指学校教育，学校教育之所以要强调生命，就是要教师不仅要关心学生的学习成绩，也要关心学生的身体和心灵的健康发展。那么生命是什么？生命不仅是一个肉体的存在，更是一种“此在”（海德格尔语）。当个体来到这个世界，他的生命就是独一无二的，他的生命体验也是独一无二的。因为社会性的内容在唯一性的个体面前才呈现出其独特性与经验性，离开独特与经验，一切社会性的内容只是一种抽象、一种“彼在”。

作者信息

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1	丁文胜		2	0	0.0	0.0