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摘要:
一、潜心修炼和谐班级建设的自身情感“内功” 教师只有首先具备了良好的情感,才能对学生起示范作用,也才能通过自身的情感来感染学生。因此,班主任在任何时候都要保持良好状态:“要保持积极的语言——语言会变成你的行为;要保持积极的行为——行为会变成你的习惯;要保持积极的习惯——习惯会变成你的价值观;要保持积极的价值观——价值观会变成你的命运。”
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文献信息
篇名 用情感构建和谐班集体
来源期刊 当代教育论坛:学科教育研究 学科 教育
关键词 健康情感 和谐班集体 激励学生 价值观 班主任 班级建设 示范作用
年,卷(期) 2008,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 48
页数 1页 分类号 G635.1
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DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王文艳 2 0 0.0 0.0
2 舒兆恩 湖南石门雁池中心学校 2 0 0.0 0.0
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2008(0)
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研究主题发展历程
节点文献
健康情感
和谐班集体
激励学生
价值观
班主任
班级建设
示范作用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛(教学版)
月刊
1671-8305
43-1391/G4
大16开
长沙市教育街11号
2007
chi
出版文献量(篇)
4834
总下载数(次)
11
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16077
论文1v1指导