课改亟待从头越,反思教学乃关键——由《项链》一文所带来的高职语文课堂教学反思

• 作者: 丁赞
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高职语文 课改 原始阅读 话语霸权
• 年，卷（期）: 2008,（25）
• 所属期刊栏目: 科教创新
• 页码范围: 74
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 1886字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.25.062

摘要

目前,课改已成为高等职生教育的热点问题,笔者结合高职语文教学实际,以<项链>为线索,通过课改前后教学内容的变化,从教师的话语霸权,教师对学生原始阅读的忽略,多媒体体课件成为割裂课堂教学的刀子,以及专业教师对语文课的深深误解这四个方面进行反思,得出结论,语文课改只有加强学科间的整合,语文能力才能得到提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁赞	江苏省常州建设高等职业技术学校基础部	1	0	0.0	0.0