略论"教学时空"的教化意蕴

• 作者: 魏宏聚
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教学时空 教化 教师
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 所属期刊栏目: 教学论
• 页码范围: 48-51
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

教学时空具有教化功能.教师通过创设特定的时间与空间,在一定情境中借助特定时空的社会意义,可以实现对受教育对象的教化与约束.有形时空与无形时空的结合是教学时空教化功能的独有特征,布迪厄的"场域理论"可作为教学中时空教化现象的理论支撑,该现象的发现具有重要的教育学意蕴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏宏聚	河南大学教育科学巩究所	93	408	10.0	19.0