中医基础课程教学中五行学说的认知解读

• 作者: 梁茼
• 来源期刊: 江苏中医药
• 学科: 医学
• 关键词: 中医基础课程 五行学说 认知
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 所属期刊栏目: 中医教学
• 页码范围: 94-96
• 页数: 3页
• 分类号: R226-41
• 字数: 5718字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-397X.2008.10.056

摘要

作为中国传统文化思想组成部分的五行学说,在引入中医学后发挥着举足轻重的作用.五行学说蕴舍的五行认识图式,成为古人认知自身与外部世界的途径,其理性价值和准科学价值有待挖掘.中医基础课程教学作为中医基础教育的重要环节,在中医事业的传承中起着固本延真、启蒙开新的作用.无论师承教育抑或院校教育时期,五行学说在中医基础课程教学中均扮演着重要角色,并与中医人才的培养和中医文化的承扬紧密相联.结合相关认识论研究,并利用案例分析与比较的方法.对中医基础课程教学中的五行学说进行认知解读,将有助于探索中医基础课程教学的内在规律,促进中医基础课程的教学改革.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁茼	广州中医药大学基础医学院	3	5	2.0	2.0