从缄默知识角度谈中医教育改革

• 作者: 夏登杰
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 缄默知识 中医教育 教育改革
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 字数: 7229字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2008.05.005

摘要

英国思想家迈克尔·波兰尼明确提出"缄默知识"这一概念,他指出显性知识是用书面文字、图标和数学公式表示出来,易于存储、交流和共享的知识,而缄默知识就是存在于个人的头脑之中,存在于某个特定环境下,存在着只可意会不可言传、尚未被语言或者其他形式表述的知识.就知识的个人性、默会性和寄托而言,中医知识的大部分完全符合波兰尼关于缄默知识的标准."医者意也,意者医也",可以说,中医作为一种知识其神韵正在于它的"可以意会,难于言传"的特性.这种特性突显了中医领域中掌握独特的个体性的"缄默知识人才"的重要性,也表明培养这种缄默知识人才正是中医教育的目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏登杰		19	62	5.0	7.0